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N 2,Vol 18,2017
MODEL-BASED LEARNING APPLIED TO NATURAL HAZARDS Aprendizaje basado en modelos aplicado a los riscos naturales
Moutinho S., Vasconcelos C. (Portugal)
DEVELOPMENT OF THE LEARNING DESIGN ABILITY IN THE VOCATIONAL CONTEXT FOR PRE-SERVICE CHEMISTRY TEACHERS Desarrollo de la capacidad de diseño de aprendizaje en el contexto profesional para los licenciados de química
Wiyarsi A. , Hendayana S., Firman H., Anwar S. (Indonesia)
EFFECTS OF TWO REFLECTIVE TEACHING STRATEGIES ON SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN BIOLOGY Efectos de dos estrategias de enseñanza reflexiva en el rendimiento de los estudiantes de secundaria en biología
Kareem A., Ige T. (Nigeria)
LAS PIZARRAS DIGITALES INTERACTIVAS EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS: VISIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO Interactive whiteboards in the teaching of science: vision of secondary education teachers
Toledo Morales P., Sánchez García J. (España)
TEACHERS OF HIGHER EDUCATION: ANALYSIS OF BRAZILIAN PUBLICATIONS IN CHEMISTRY Investigaciones brasileras sobre los profesores universitarios de química
Parga Lozano D., Bueno Denari G. (Brazil, Colombia)
ROLE-PLAYING FOR LEARNING TO EXPLAIN SCIENTIFIC CONCEPTS IN TEACHER EDUCATIONJuego de roles para aprender a explicar conceptos científicos en formación de profesores
Cabello González V. (Chile)
FACTORS INFLUENCING THE ADOPTION OF ICT BY UNIVERSITIES FROM THE TECHNOLOGICAL INFRASTRUCTURE DIMENSIONFactores que influyen en la adopción de las TIC por parte de las universidades desde la dimensión tecnológica
Villarraga Plaza A., Aguilar Jiménez A., Luzardo Briceño M., Sandia Saldivia B., de Alba Méndez C. (Colombia, Venezuela) 70
ANALYSIS OF SCIENTIFIC CONTENT ON LABELS AND THEIR EDUCATIONAL IMPLICATIONS: THE CASE OF CLOTHINGAnálisis del contenido científico de las etiquetas y sus implicaciones educativas: el caso de la ropa
Ezquerra A., Fernandez-Sanchez B., Martín, M., Magaña M. (Spain)
THE BRAZILIAN SCIENTIFIC LITERACY IN THE PISALa alfabetización científica brasileña en el PISA
Muri A., Ortigão, M. (Brazil)
INTELLIGENT TUTORIAL SYSTEM FOR LEARNING OF BASIC AND OPERATIONAL MATHSistema tutorial inteligente para la enseñanza de las matemáticas básicas y operativas
Gil Vera V. (Colombia)
APLICACIÓN DE UN APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE INGENIERÍA DEL RIEGOApplication of a problem-based learning in university students of irrigation engineering
Rodríguez C., Fernández-Batanero J. (España)
TEACHING MODELS AND LEARNING EXPERIMENTING WITH CHEMISTRY: POSSIBILITIES TO PROMOTE BRAZILIAN YOUNGSTER AND ADULT’S LEARNING WITH MEANINGModelos de enseñanza y aprendizaje de la química: posibilidades de promover el aprendizaje significativo del joven y del adulto
Franco Leão M., Conceição Oliveira E., Guerra C., Del Pino J. (Brazil, Portugal)
FALLING TEMPERATURES: A SIMPLE ESTIMATION OF THE ABSOLUTE ZEROBajando las temperaturas: una estimación simple del cero absoluto
Pinochet J., Bussenius Cortada W., Rojas-Líbano D. (Chile)
CONTROLLING COGNITIVE LOAD OF HIGH SCHOOL STUDENT IN BIOLOGY CLASSControl de la carga cognitiva de estudiantes de bachillerato en la clase de biología
Rahmat A., Asiah Soesilawaty S., Nuraeni E., Hidayat T. (Indonesia)
USING A WORD ASSOCIATION METHOD TO ASSESS KNOWLEDGE STRUCTURE OF RENEWABLE ENERGY SOURCES AT PRIMARY LEVELUtilización de un método de asociación de palabras para evaluar la estructura del conocimiento de las fuentes de energía renovables
Malmos E., Jász E., Markóczi Revák I. (Hungary)
MISCONCEPTIONS SEQUENCING THE CHEMICAL PROCESSES IN DANIELL AND ELECTROLYSIS CELLSAMONGST FIRST-YEAR SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION UNIVERSITY STUDENTSConceptos alternativos de los estudiantes sobre los procesos químicos en las células de Daniell y de electrólisis
Karel Walanda D. , Napitupulu M., Mallaburn A. (Indonesia, UK)
FRACTAL APPROACH TO TEACHING PHYSICS AND COMPUTER MODELING Enfoque del fractal en la enseñanza de la física y modelización por computadora
Yurkovych N., Seben V., Mar’yan M. (Ukraine, Slovakia)
A STUDENT-GENERATED LESS-FAMILIAR ATOMIC ORBITALS (L = 4–10) REPRESENTATION USING SIMPLE AND REAL-TIME VISUALIZATION SOFTWARELa representación de los orbitales atómicos menos conocidos (l = 4-10) usando simple software de visualización
Tania L., Saputra A., Fadiawati N., Muntari I. , Yolanda N. (Indonesia)